Cilj: Razgovarati o tradicionalnim rodnim podjelama koje postoje u različitim vrstama poslova.
Potrebni materijal: Flipchart papir i markeri
Preporučeno vrijeme: 45 minuta
Planiranje: Nije potrebno
1. Objasnite sudionicima kako je svrha ove aktivnosti razgovarati o vrstama poslova koje tradicionalno obavljaju žene i muškarci.
2. Podijelite list papira i olovku svakom sudioniku. Neka svaki sudionik napravi listu svih vrsta poslova koje obavljaju različiti pojedinci u njihovoj obitelji, uključujući i njih same. Neka sudionici razmisle o vrstama poslova koje obavljaju muški rođaci u usporedbi s vrstama poslova koje obavljaju ženske rođakinje. Za skupine s niskom razinom pismenosti podijelite sudionike u parove ili male skupine u kojima neka raspravljaju o pismenosti, ovim pitanjima.
3. Dajte sudionicima 10-15 minuta za pisanje i/ili raspravu.
4. Neka svaki sudionik podijeli nekoliko primjera sa svoje liste s ostatkom skupine. Trebali bi naglasiti obavljaju li pojedinu vrstu posla muškarci, žene ili i jedni i drugi.
5. Napišite navedene različite vrste poslova na flipchart papir. Napravite popis vrsta poslova koje obavljaju muškarci, popis onih koje obavljaju žene i popis onih koje obavljaju oba spola.
6. Nakon što su svi sudionici dali svoj doprinos, pregledajte popis koji ste napravili s pojedinim vrstama poslova koje obavljaju muškarci i onima koje obavljaju žene. Prođite kroz svaku stavku i pitajte sudionike mogu li tu vrstu posla također obavljati oba spola. Ukoliko dobijete niječan odgovor, neka sudionici dodatno razmisle o ovome i preispitaju svoje razmišljanje, sve dok skupina ne dođe do konačnog shvaćanja kako ovu vrstu posla vjerojatno mogu obavljati oba spola.
7. Uključite sudionike u raspravu o rodnoj podjeli posla koristeći pitanja za razgovor ispod.
MOGUĆNOST: Neka svaki sudionik napiše ili navede vrste poslova koje obavljaju različiti pojedinci u njihovoj obitelji, uključujući i njih same, pojedinačno, na malim papirima. Presavijte ove papire i stavite ih u korpicu. Podijelite skupinu u dvije ekipe. Sudionici potom, jedan po jedan, iz svake skupine, izvlače papir i glume ono što je napisano u tišini. Skupina iz koje potječe glumac/glumica trebala bi pokušati pogoditi koju vrstu posla on/ona glumi. Ako skupina ne može pogoditi, dajte drugoj skupini mogućnost pogađanja. Ona skupina koja točno pogodi vrstu posla dobiva jedan bod. Ova igra može se igrati sve dok se svi papirići s navedenim poslovima ne izvuku ili dok voditelj ne osjeti kako je skupina dovoljno animirana. Na flipchart papiru napišite popis aktivnosti koje su odglumljene, a sudionici potom raspravljaju o navedenim pitanjima.
Ideja kako određene vrste poslova trebaju obavljati žene, a druge muškarci utemeljena je na socijalizaciji, a ne biologiji. Intenzivnije sudjelovanje žena u poslovima koji zahtijevaju skrb i sposobnost vođenja kućanstva direktno je povezana s činjenicom kako su djevojčice i djevojke često odgojene s namjerom pomaganja u ovoj vrsti poslova kod kuće, pripremajući ih na taj način za ovu vrstu plaćenog rada u budućnosti. Nažalost, one aktivnosti koje uglavnom obavljaju djevojke i žene, uključujući kućanske poslove, skrb i neformalne aktivnosti na tržištu, društvo, a ponekad i same žene, podcjenjuju ili ignoriraju. Važno je prepoznati ogroman doprinos koji žene daju u kući i izvan kuće i znati kako je moguće da žene preuzmu aktivnosti koje tradicionalno obavljaju muškarci, baš kao što je moguće da muškarci, zauzvrat, preuzmu one aktivnosti koje tradicionalno obavljaju žene, uključujući kućne poslove i brigu o djeci.
Tijekom rasprave, moglo bi biti zanimljivo potaknuti sudionike na razmišljanje o različitim igračkama s kojima se igraju dječaci i djevojčice i mogućim vezama s vrstom posla koju muškarci i žene češće obavljaju. Na primjer, djevojčice se često igraju lutkama i igračkama koje oponašaju uloge uloge skrbi i kućanskih poslova. Dječaci se često igraju autićima, kockama i drugim igračkama koje oponašaju agresivne i natjecateljske uloge. Razgovarajte o tome kako su ova rana iskustva dio socijalizacije u kojoj se i djevojčice i dječaci uče identificirati s određenim vrstama poslova i interesa.